13/1/19 L'aire que respire - conclusions

Hui la nostra companya Maria Luisa Manso presenta les conclusions de l'estudi derivat del projecte "L'aire Que respirem" de VEOLO que signen ella mateixa i Enriqueta Cuartero Fraile.

Ací podeu descarregar-vos el pòster de la presentació en format PDF.

Des d'octubre fins a gener a l'IES Jordi de Sant Jordi estem participant en el projecte VEOLO, estudiant la qualitat de l'aire i intentant vincular-lo amb alguna dada significativa per a poder extraure conclusions.

La hipòtesi de treball sobre la que parteix l'estudi és que la concentració de vehicles al voltant dels partits del València bàquet afecta la contaminació de l'entorn de l'estadi.

Les conclusions a les que s'ha arribat són: 

 

1- No podem arribar a cap conclusió definitiva sobre la hipòtesi de treball per manca de quantitat de dades per a fer estadístiques.

2- La meteorologia juga un paper fonamental en la dispersió dels contaminants.

    2.1- La circulació sinòptica és la que més rellevància té en este període d'estudi (Octubre - Gener)
   2.2- De menor rellevància són: la temperatura, la humitat relativa, la velocitat del vent i la seua direcció.

3- S'han apreciat eventualment nivells d'immissió més alts per la nit, suposadament degut a processos d'inversió tèrmica i/o a que la capa de barreja es redueix per les baixes temperatures nocturnes.

4- L'equip VEOLO és un recurs útil per a treballar amb l'alumnat i una eina per al treball interdisciplinari "per projectes".

5- S'han aconseguit acomplir els objectius educatius inicials del projecte (especificats al PDF). L'alumnat sap reconéixer el significat de temps estable - inestable, en front a la concepció subjectiva de bon temps - mal temps, i la seua relació amb la contaminació.

6- És necessari un període d'estudi més llarg (com a mínim un any) per a poder establir patrons de comportament.

Agraïments

 El treball ha segut realitzat per la mateixa Maria Luisa Manso amb l'estimable col·laboració de:

- Charo Soler- Departament de Dibuix, realitzant el panell dels colors  la bombeta amb el seu alumnat)

- Ximo Lahuerta- Tecnologia, realitzant algunes gràfiques de paràmetres meteorològiques amb l'alumnat de 4t d'aplicades.


- Isabel Pacheco que va col·laborar en l'elaboració de gràfiques.

- L'alumnat de 4t Acadèmiques que van redactar la teoria de l'equip meteorológic per a l'exposició d'aquesta.

- L'alumnat de2n Batxillerat de CTMA que van treballar amb mi amb l'equip d'anàlisi de les partícules en suspensió a l'aire de VEOLO.

- Marc Brell i López, Animador socio-cultural del centre que va gestionar l'adquisició i instal·lació de l'equip meteorològic, el panell de l'estudi de dues setmanes del  hall i la maquetació del pòster.

Més informació

Aquest projecte preten visibilitzar i sensibilitzar sobre la qualitat de l'aire, per a generar actituds de canvi en les persones.

Ja vos hem anat informant sobre aquest projecte en diferents entrades:

Instal·lació del punt d'informació de l'aire:

Treball sobre l'estació meteorològica:

Els resultats de l'estudi:
 

11/12/19 Exposició "L'aire que respire"

Des del departament de Biologia, i en col·laboració de l'alumnat de secundària, han presentat els resultats dels anàlisi de la contaminació atmosfèrica al nostre centre.
Per a fer-ho s'ha muntat una exposició a l'entrada del centre.

El document en pdf el podeu llegir ací.

11/11/19 Estació meteorològica i menjadors de pardals

Des del departament de Biologia i del de Física i Química, comencem aquest any una nova branca del projecte:

L'estació meteorològica

De fet les dues estacions meteorològiques, una analògica i una digital. I abans d'instal·lar-les als seus llocs definitius, hem decidit fer una exposició dels aparells per a que tot el centre conega aquest projecte.

L'alumnat de quart ha participat en la redacció dels textos i en la propera setmana l'alumnat de primer baixarà a conèixer els aparells, les mesures i a prendre dades.

I des del departament de Tecnología ens arribes aquestes fotos del procés de creació dels menjadors de pardals:

16/10/19 Estació Meteorològica i xarrada sobre cetacis

Han arribat ja les dues estacions meteorològiques al centre.


Per un costat una estació analògica que ens permetrà entendre el temps i el sistema científic (entendre els sistemes de mesura, cura de l'instrumental, sistematització de resultats, estudis estadístics i el·laboració de conclusions).Vam presentar els aparells a l'alumnat de quart per a que preparen una exposició per a tot el centre.

 

L'estació analògica compta amb: baròmetre, termòmetre, higròmetre, termòmetre de màxims i mínims, psicòmetre i pluviòmetre

Per l'altre una estació digital automatitzada que ens permetrà tindre dades meteorològiques cada 10 segons i per tant un seguiment de les variacions atmosfèriques més concret, que a la llarga ens permetrà fer corbes diàries, setmanals, anuals, i per tant arribar a l'el·laboració d'altre tipus de conclusions. Així com de creuar dades amb l'aparell de mesura de contaminació per partícules suspeses a l'aire i traure conclusions de quins factors atmosfèrics afecten els nivells de contaminació.

L'estació digital a part dels elements anteriors disposa de penell i anemòmetre.

I també hem adquirit un Got de tempestes (Stormglass), un invent molt divertit del que esperem extraure'n els secrets amb la mestra de física i química.

I en la línia de portar persones expertes que ens parlen del nostre planeta, la setmana passada ens van fer una xarrada sobre cetacis marins a la que va assistir tota secundària dins de les activitats de l'assignatura de biologia.

2/10/19 L'aire que respirem

Comencem curs nou i ho fem amb un projecte nou dins de l'Au Jordi:

L'aire que respirem

Des del departament de biologia i amb col·laboració amb el CEFIRE (programa VÉOLO) comencem aquesta nova visió del mediambient i molt vinculada a la vida diària al centre.

Després del curs de formació específica que van rebre les mestres del departament s'ha instal·lat un mesurador de partícules en suspensió a l'aire.
Aquest aparell fa una mesura de la qualitat de l'aire (baremat des del punt de vista de les partícules en suspensió), que fa una lectura cada 5 segons, i envia a una pereta els resultats. D'aquesta manera tenim un punt molt visual que ens indica com és l'aire que estem respirant a cada moment.

El sistema visual es composa de la pereta (que canvia de color) i del panell informatiu dissenyat per l'alumnat de 4rt i 2n de primària en col·laboració amb el departament de plàstica:

Com podeu veure tot està molt clar i la pereta ens indica com està l'aire.

En quant arribe l'estació meteorològica digital que tenim prevista instal·lar en breu, podrem fer lectures creuades entre contaminació i humitat relativa de l'aire, velocitat del vent, etc.  i traure les conclusions que corresponga.


PD:
A data de huí que es publica la notícia (7/10/2019) la pereta porta tot el dia en roig... 

27/5/19 Embuatat, anàlisis de les aigües de l'albufera i final de curs de l'UP Na Rovella

Prevenció de la dessecació del camp
 
Hem preparat els camps per a l'estiu de dues maneres diferents.

La primera embuatant el camp amb palla d'arròs que vam portar l'any passat de l'albufera:

  I la segona, regant prou per a promoure les grames i permetre'ls fer el seu cicle complert, de manera que protegiran de la insolació del sol i evitaran en part l'evaporació de l'aigua. 

Laboratori de biologia

L'alumnat que la setmana passada va anar a l'albufera i en va prendre mostres d'aigua, han passat pel laboratori per a poder-ne fer una observació, tant de les propìetats químiques de l'aigua, així com a del micro flora i fauna que s'hi troba. 

Final de curs de la Universitat Popular Na Rovella

La gent de Na Rovella, ja van acabant també el curs i han aconseguit tindre un hortet tan bonic com este: 

MOLTES FELICITATS!

21/5/19 Excursió a l'Albufera

Dimarts 21 el grup de 2n de la ESO, acompanyades per les companyes del departament de Biologia, van anar d'excursió a l'Albufera.

al llarg del trajecte en barca es van prendre mostres d'aigua per a fer una segona sessió al laboratori analitzant la qualitat d'aquesta.

I mentre anavem en barca també hem pogut observar la fauna típica de la nostra llacuna.

 així com els seus magnífic paisatges

Vamos, un dia de classe rodó, biologia en estat pur, teoria al servei de la pràctica i retorn de la informació de l'aula a la natura i d'aquesta al laboratori.